Inventário de Avaliação da Personalidade para adolescentes: consistência interna e dimensionalidade em adolescentes de Buenos Aires

Introduction: The Personality Assessment Inventory for Adolescents (PAI-A) examines the psychopathological symptomatology and variables related to the design of psychotherapeutic interventions. It is composed of 264 items for use in the clinical assessment of adolescents between 12-18 years old. Validity, clinical, treatment-related, and interpersonal relationship scales are included. Purpose: This paper presents psychometric analyses of the Personality Assessment Inventory for Adolescents. Method: The participants were 1,002 adolescents (50.3% women, 49.7% men, Mage=14.99, SD=1.88) living in Buenos Aires (Argentina) and on the outskirts. Cronbach’s alphas were calculated to estimate internal consistency, with excellent values for clinical, treatment-related and interpersonal relationship scales, and acceptable values for validity scales and subscales. Results: Dimensionality was examined by principal component analysis with a varimax rotation. A four-factor structure was isolated by including the 22 scales, whereas two factors were obtained when analyzing the 11 clinical scales. Conclusions: We provide evidence of the psychometric quality of the pai-a for use with adolescents from Buenos Aires, filling a gap in local psychological assessment. Further research should extend these psychometric quality analyses, and replicate the procedures in clinical samples. Introducción: el Inventario de Evaluación de la Personalidad para ado­lescentes (PAI-A, por sus siglas en inglés) examina la sintomatología psicopatológica y las variables vinculadas al diseño de intervenciones psicoterapéuticas. Consta de 264 ítems para su uso en la evaluación clínica de adolescentes entre 12 y 18 años. Incluye escalas de validez clínicas, relacionadas con el tratamiento y de relación interpersonal. Objetivo: en este trabajo se presentan análisis psicométricos del In­ventario de Evaluación de la Personalidad para adolescentes. Méto­do: Participaron 1.002 adolescentes (50,3% mujeres, 49,7% varones; Medad = 14,99; DE = 1,88), residentes en la ciudad de Buenos Aires y alrededores, en Argentina. Se calcularon alfas de Cronbach para es­timar la consistencia interna, y se advirtieron valores excelentes para las escalas clínicas, relacionadas con el tratamiento y de relación in­terpersonal, y aceptables para las escalas de validez y subescalas. Re­sultados: se examinó la dimensionalidad mediante análisis de compo­nentes principales con rotación Varimax. Se aisló una estructura de cuatro factores al incluir las 22 escalas, mientras que al analizar las 11 clínicas, se obtuvieron dos factores. Conclusiones: como conclusión, se aportan evidencias de la calidad psicométrica del PAI-A para su uso con adolescentes de Buenos Aires, cubriendo un área de vacancia en la evaluación psicológica local. Futuras investigaciones deberán ampliar esos análisis de calidad psicométrica, así como replicar los procedimientos en muestras clínicas.Introdução: o Inventário de Avaliação da Personalidade para adolescentes (PAI-A, por sua sigla em inglês) examina a sintomatologia psicopatológica e as variáveis vinculadas ao desenho de intervenções psicoterapéuticas. Consta de 264 itens para seu uso na avaliação clínica de adolescentes entre 12 e 18 anos. Inclui escalas de validade, clínicas, relacionadas com o tratamento e de relação interpessoal. Objetivo: neste trabalho, apresentam-se análises psicométricas do PAI-A. Método: participaram 1 002 adolescentes (50,3 % mulheres, 49,7 % homens; Midade = 14,99; DE = 1,88), residentes na cidade de Buenos Aires e municípios vizinhos. Calcularam-se alfas de Cronbach para estimar a consistência interna, advertendo-se valores excelentes para as escalas clínicas, relacionadas com o tratamento e de relação interpessoal, e aceitáveis para as escalas de validade e subescalas. Resultados: examinou-se a dimensionalidade mediante análise de componentes principais com rotação Varimax. Isolou-se uma estrutura de quatro fatores ao incluir as 22 escalas, enquanto, ao analisar as 11 clínicas, foram obtidos dois fatores. Conclusões: como conclusão, contribuem-se com evidências da qualidade psicométrica do PAI-A para seu uso com adolescentes de Buenos Aires, preenchendo um vazio na avaliação psicológica local. Futuras pesquisas deverão ampliar essas análises de qualidade psicométrica bem como reproduzir os procedimentos em amostras clínicas

Revisión de instrumentos psicométricos para la detección del engaño en la evaluación psicológica

Los actos de engaño han sido recurrentes a lo largo de la historia, generando gran interés en conocer cuáles son los instrumentos cuya validez y fiabilidad aportan a la identificación de la actividad engañosa o de simulación, precisando que no se trata de una patología, sino que amerita la atención clínica del profesional. El objetivo del trabajo investigativo es determinar la utilidad de los instrumentos psicométricos en la evaluación psicológica, procediendo a realizar una revisión sistemática de investigaciones trascendentales sobre el engaño, simulación o exageración de sintomatología, pruebas, métodos y enfoques para la detección del engaño. La información obtenida resulta importante, de notable calidad y con bases científicas que involucran diversos ámbitos, endonde se demuestra la imperiosa necesidad de aplicar las herramientas idóneas para un preciso diagnóstico, cumpliendo así con el propósito de la investigación, acerca de la eficacia de las pruebas psicométricas MMPI-2, PAI, SCL-90-R, SIMS, LSB-50, PPI, evidenciándose la predominancia de algunas en relación a la precisión del análisis; al igual que, las entrevistas estructuradas y los sistemas de evaluación: SEG, SVA, CBCA, RM, destacando que para una valoración completa y eficaz deben aplicarlas en complementariedad. Por tanto, se establece la importancia de la psicometría para la detección del engaño, así también, la experticia del profesional como factor clave para determinar qué tipo de instrumento de evaluación es el competente para ser aplicado según la exigencia del contexto

Caracterización psicológica de los estudiantes de primer semestre de la carrera de comunicación

Caracterizar el perfil psicológico de los estudiantes del Primer Semestre de la Carrera de Comunicación de la Universidad Técnica del Norte.La presente investigación resalta la importancia de componer un perfil psicológico que enmarque las características que poseen los estudiantes de una determinada carrera y como este puede influir en el rendimiento académico. El objetivo principal de esta investigación es elaborar una caracterización del perfil psicológico de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Comunicación perteneciente a la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología de la Universidad Técnica del Norte. Se trabajó con una población de 31 estudiantes. El estudio se enmarca dentro de una investigación cuantitativa de tipo descriptiva ya que se utilizaron herramientas estadísticas para obtener correlaciones significativas con la finalidad de cuantificar los valores, generalizarlos y de esta manera conseguir el perfil psicológico, así mismo se emplea el método analítico, sintético y psicométrico; los instrumentos que se usaron para la evaluación fueron el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI) y las Escalas de Depresión y Ansiedad de Hamilton. En base al análisis de datos de los test aplicados se puede concluir que los estudiantes de primer semestre de la carrera de Comunicación presentan porcentajes elevados en las variables de ansiedad, depresión, trauma, alcohol y estrés; siendo éstas las características predominantes para componer el perfil psicológico. Se destaca la correlación entre suicidio y rendimiento académico, que si bien la existencia de la primera debería repercutir en el rendimiento académico, no lo hace, por lo que resulta interesante para la investigación.Licenciatur

Caracterización psicológica de los estudiantes de primer semestre de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

Caracterizar el perfil psicológico de estudiantes del primer semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros.La presente investigación se realizó en la Universidad Técnica del Norte, durante el periodo 2019-2020; el objetivo de investigación fue caracterizar el perfil psicológico de estudiantes del primer semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Para la realización de dicho estudio se empezó investigando sobre la literatura sobre la personalidad, caracterización psicológica de la personalidad y rendimiento académico. Para desarrollar la investigación se tomó en cuenta una metodología cuantitativa y correlacional, además de la utilización de los instrumentos como el Inventario de Evaluación de Personalidad (PAI) para obtener los rasgos predominantes por medio de las escalas clínicas, Test de Ansiedad de Hamilton y el Test de Depresión de Hamilton los cuales nos permiten determinar los niveles de ansiedad y depresión de los estudiantes. Los resultados obtenidos por medio de Excel y SPSS, nos permitieron determinar los rasgos de personalidad predominantes como son: ansiedad, depresión, estrés y trauma con índices altos y suicidio y alcohol con valores bajos. Además de que la prevalencia en sexo tenemos a los hombres en las variables suicidio, alcohol y estrés y a las mujeres sobresaliendo en ansiedad, depresión y trauma.Licenciatur

Validation of a screening instrument for the detection of students at risk of social exclusion: CAREs

En este estudio se presenta la validación de CAREs como instrumento de cribado que puede ser empleado por personal docente para la detección de casos que requieren diagnóstico en profundidad e intervención especializada, y para la adaptación del programa escolar y su optimización de cara a la disminución del riesgo de exclusión social en la escuela. CAREs se ha administrado a una muestra de 25 adolescentes junto a una batería de diagnóstico especializada integrada por ADITEC, PAI-A, APGAR Familiar, MESI, ETS, CUVINO y AVE para estudiar la consistencia de los resultados obtenidos. Estos resultados muestran que CAREs tiene una sensibilidad de 1,00 y una especificidad de 0,64, lo que le otorga un rango de proporción de falsos positivos de 0,36 y de falsos negativos de 0,00. Con estos datos se puede afirmar que todos aquellos estudiantes que se encuentran en riego de exclusión social son detectados por el cribado y pueden derivarse a servicios psicopedagógicos especializados para su diagnóstico confirmatorio en profundidad.En aquest estudi es presenta la validació de CAREs com a instrument de cribratge que pot ser emprat per personal docent per a la detecció de casos que requereixen diagnòstic en profunditat i intervenció especialitzada, i per a l’adaptació del programa escolar i la seva optimització de cara a la disminució del risc d’exclusió social a l’escola. CAREs s’ha administrat a una mostra de 25 adolescents juntament amb una bateria de diagnòstic especialitzada integrada per ADITEC, PAI-A, APGAR Familiar, MESI, ETS, CUVINO i AVE per estudiar la consistència dels resultats obtinguts. Aquests resultats mostren que CAREs té una sensibilitat d’1,00 i una especificitat de 0,64, la qual cosa li dona un rang de proporció de falsos positius de 0,36 i de falsos negatius de 0,00. Amb aquestes dades es pot afirmar que tots aquells estudiants que es troben en risc d’exclusió social són detectats pel cribratge i poden derivar-se a serveis psicopedagògics especialitzats per al diagnòstic confirmatori en profunditat.This study presents the validation of CAREs as a screening instrument that can be used by teaching staff to detect cases that require in-depth diagnosis and specialised intervention, and to adapt and optimise the school program in order to reduce risk of social exclusion at school. CAREs was applied to a sample of 25 adolescents, along with a specialised range of diagnostics, consisting of ADITEC, PAI-A, APGAR Familiar, MESI, ETS, CUVINO and AVE, to study the consistency of the results obtained. These results show that CAREs has a sensitivity of 1.00 and a specificity of 0.64, scoring a false-positive ratio range of 0.36 and a false-negative ratio of 0.00. These data demonstrate that all students who are at risk of social exclusion are detected by screening, and can be referred to specialised psycho-pedagogical services for in-depth confirmatory diagnosis.Ministerio de Universidades a través del programa de Formación de Profesorado Universitario (FPU

The Personality Assesment Inventory (PAI): A systematic review of its use in the legal field

Este estudio bibliométrico analiza la evidencia disponible sobre el uso del Personality Assessment Inventory (PAI, Morey, 1991) en contextos legales, tanto en muestras de personas imputadas y condenadas, como en víctimas y demandantes. Siguiendo el protocolo PRISMA-P se identificaron 131 artículos. La productividad se concentra en un número limitado de autores, instituciones, países y revistas. La mayoría de artículos emplean el PAI para analizar características de personalidad y psicopatológicas o las propiedades psicométricas del instrumento en muestras de hombres de mediana edad en prisiones de Estados Unidos y Canadá. Investigaciones con el PAI en muestras de víctimas, en mujeres y en contextos legales del mundo de habla hispana surgen como prometedoras áreas de vacancia. Su desarrollo dependerá en gran parte de la capacidad cooperativa que logren las instituciones jurídicas, penitenciarias y de seguridad con los grupos de investigación.This systematic review study summarizes the available evidence on the use of the Personality Assessment Inventory in legal contexts, both with samples composed of accused and convicted persons, as well as with victims and plaintiffs. Following the PRISMA-P protocol, 131 articles that met the eligibility criteria were analyzed according to the subjects and psychometric properties investigated. Productivity was concentrated in a limited number of authors, institutions, countries, and journals. Most of the articles refer to the use of the PAI to analyze general personality and psychopathological characteristics, or psychometric properties of the instrument, in samples of middle-aged men in prisons in the United States and Canada. Research studies that use the PAI in samples of victims and women, and in Spanish-speaking legal contexts, emerge from this review as promising areas for future investigation. The development of these areas depends to a large extent on the cooperative capacity that legal, correctional, and security services achieve with academic research groups.Fil: Arbach, Karin. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Bazán, Soraya. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; ArgentinaFil: Vaiman, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentin

Construcción y validación del inventario de personalidad ambiversa en padres de estudiantes de primero a tercero de primaria de instituciones educativas públicas de Los Olivos, 2019

La presente investigación tuvo como objetivo general la construcción de un inventario de personalidad ambiversa en padres de estudiantes de primero a tercero de primaria de instituciones educativas públicas de Los Olivos. La teoría principal de la investigación fue la teoría de Pink, el tipo de investigación fue tecnológica y de carácter psicométrico. Participaron 1 000 padres de estudiantes de primero a tercero de primaria de ambos sexos y a partir de los 20 años en adelante a quienes se les administró el instrumento. Los resultados de la validez de contenido se obtuvieron a través del coeficiente V de Aiken y la validez de constructo mediante el análisis factorial exploratorio, demostrando la pertinencia del modelo de 4 indicadores, el cual se corroboró por medio del análisis factorial confirmatorio, en el que el instrumento obtuvo adecuados índices de ajuste. La confiabilidad por consistencia interna se realizó a través de Alfa de Cronbach obteniendo 0.890, así como también por Coeficiente de Omega, obteniendo una puntuación de 0,934 y por medio del análisis descriptivo de los ítems, se evidenció que el instrumento posee adecuados indicadores. Finalmente, se desarrollaron baremos por percentiles general, ya que no se encontró diferencias significativas entre los indicadores del inventario en relación al sexo, así como también un manual con normas de interpretación para la administración del inventario de personalidad ambiversa en población adulta

Propiedades psicométricas del inventario de personalidad PSIQUE en estudiantes de educación secundaria”, -Cusco 2020

Este trabajo de investigación fue de tipo tecnológica, tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas del inventario de personalidad PSIQUE de 17 ítems en una muestra de 185 estudiantes de educación secundaria de la ciudad de Cusco, 2020, cuyas edades oscilaban entre 13 a 15 años, la muestra fue obtenida por un muestreo de tipo no probabilístico intencional. Las evidencias de validez de constructo se obtuvieron a través del análisis factorial exploratorio AFE (KMO=0,720; Varianza acumulada=70,27%; Agrupan= 6 factores) y confirmatorio AFC, (X2/gl = 1.8, CFI = 0.909, RMSEA = 0.0768, TLI = 0.88), que permitió verificar la pertinencia del modelo teórico, y explicar los rasgos de la personalidad compuestos por seis dimensiones inspirados en el modelo de Holland (1978). Asimismo, se consiguió las evidencias de validez de contenido mediante el juicio de cinco expertos y usando la V. de Aiken (p>0.80). Las evidencias de confiabilidad se obtuvieron por consistencia interna y se usó el coeficiente Omega de McDonald obteniendo valores moderados entre 0,569 - 0,802. El análisis descriptivo de los ítems demostró que los siete indicadores estadísticos esenciales resultaron adecuados. Finalmente, se construyó dos baremos uno para mujeres y otro para varones con rangos percentilares para la interpretación del inventario PSIQUE, con los niveles: bajo, medio y alto. En síntesis, el inventario de personalidad PSIQUE obtuvo suficientes evidencias de validez y confiabilidad para su aplicación en estudiantes de educación secundaria

Caracterización psicológica de los estudiantes del primer semestre de la carrera de pedagogía en Artes y Humanidades

Caracterizar el perfil psicológico de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía en Artes y Humanidades.El estudio de los distintos factores que están directa e indirectamente relacionados con la salud mental de los estudiantes universitarios y el rendimiento académico, continúa siendo un tema de interés en cuanto a las investigaciones científicas actuales. Los rasgos de personalidad y la existencia de niveles significativos de ansiedad y/o depresión pueden influir directamente en la calidad de vida de los sujetos. El objetivo de la investigación es caracterizar el perfil psicológico de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía en Artes y Humanidades de la Universidad Técnica del Norte, en la ciudad de Ibarra, con las variables: niveles de ansiedad, niveles de depresión y los rasgos de la personalidad. La presente investigación, es un estudio de tipo cuantitativa y de alcance correlacional. El universo estudiado fueron un total de 29 personas, mismas que se encuentran dentro de un rango de edad de 18 hasta los 24 años, a quienes se aplicaron tres reactivos: Test de Ansiedad y Depresión de Hamilton y el Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI), para los diferentes análisis y caracterización psicológica de los participantes. Los resultados fueron analizados mediante la utilización de la prueba de hipótesis Chi cuadrado y Tau-b de Kendall, donde se encontró que existen varias correlaciones significativas entre el estrés, ansiedad, depresión con el consumo de alcohol, riesgo suicida y el trauma. Una relación entre las variables correlacionadas tanto de los test de ansiedad y depresión, así como de los rasgos de personalidad y el rendimiento, existiendo un valor de (p>0.05). Los resultados obtenidos establecen que los rasgos predominantes en cuanto a la caracterización psicológica del grupo de estudio son: La alta presencia de estrés con un 52%, depresión puntuó una baja presencia con un 52%, suicidio presentó baja presencia con un 66 %, trauma presenta un 55% de baja presencia, alcohol muestra 59% de baja presencia y ansiedad 52% de baja presencia. De este modo, se concluye que, a pesar de que la gran mayoría puntuaran dentro de una “baja presencia”, existen estudiantes que mostraron puntuaciones altas frente a los diferentes rasgos patológicos. Además, no se encontró la existencia de una correlación entre las características de personalidad y el rendimiento académico.Licenciatur

Caracterización psicológica de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Psicología

Caracterizar el perfil psicológico de los estudiantes del segundo semestre de la carrera de psicología.La presente investigación analiza la caracterización psicológica de los estudiantes de la carrera en Psicología pertenecientes a la Universidad Técnica del Norte, de la ciudad de Ibarra. Se trabajó con una población de 39 estudiantes de segundo semestre. El estudio se rige por un diseño no experimental cuantitativo y correlacional, los instrumentos que se usaron para la valoración fueron el Inventario de evaluación de la Personalidad (PAI), Escala de ansiedad de Hamilton y Escala de evaluación para la depresión de Hamilton. Los resultados obtenidos revelan que la caracterización de los rasgos de personalidad se enmarca en Ansiedad conformado por las subescalas: cognitiva, emocional y fisiológica; por otro lado, se presume ansiedad moderada/ grave en más de la mitad de los estudiantes participantes y niveles altos de depresión en un porcentaje significativo de la población estudiada. Finalmente, la correlación obtenida mediante el coeficiente rho de Spearman indica un nivel de significancia positiva fuerte, por tanto, existe una relación lineal entre la caracterización psicológica y el rendimiento académico de los estudiantes participes de este estudio, asimismo se identifica contrastes entre los resultados según el sexo en torno a trauma y depresión, mientras que en el resto de áreas no existen diferencias relevantes.Licenciatur